Thèmes de culture générale – Sanitaire et social – Concours et examens 2014 PDF

99-188 du 19 novembre 1999 relative à la mise en place des groupes départementaux de coordination Handiscol. Introduction Le thèmes de culture générale – Sanitaire et social – Concours et examens 2014 PDF à l’éducation pour tous les enfants, qu’ils soient ou non en situation de handicap, est un droit fondamental. Ce droit impose au système éducatif de s’adapter aux besoins éducatifs particuliers des élèves.


Vingt-sept thèmes touchant à l’actualité sanitaire et sociale et aux principales questions de société sont traités selon une méthode identique : une analyse précise du thème structurée sous la forme d’une dissertation. Chaque sujet est étudié tant d’un point de vue théorique que concret et enrichi des apports les plus contemporains ; des annexes (données statistiques, graphiques, textes réglementaires) ; des repères chronologiques qui resituent le thème dans l’histoire récente et retracent son évolution ; des questions susceptibles d’être posées aux différents examens et concours ; un glossaire.
Les nouveaux thèmes de cette édition seront les suivants : faut-il un socle universel de protection sociale ? Quelle organisation pour les soins de premier secours en France ? Une société du care ?

L’accueil et la scolarisation des élèves en situation de handicap contribuent à développer pour tous un regard positif sur les différences. L’ensemble des adultes veille à ce que tous les enfants bénéficient en toutes circonstances d’un traitement équitable. Tout enfant, tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la santé est inscrit dans l’école ou dans l’un des établissements mentionnés à l’article L. 351-1 du code de l’éducation, le plus proche de son domicile, qui constitue son établissement de référence. De plus, les enfants et les adolescents accueillis dans un établissement ou service médico-social peuvent être inscrits dans une école ou dans l’un des établissements mentionnés à l’article L. 351-1 du code de l’éducation autre que leur établissement de référence.

Cette inscription n’exclut pas leur retour à l’établissement de référence. L’élève en situation de handicap est un élève comme les autres. Avec les aménagements et adaptations nécessaires, il doit avoir accès aux mêmes savoirs et être soumis aux mêmes exigences. La participation de ces élèves aux sorties et voyages scolaires et aux activités périscolaires est un droit. Le rôle et l’avis de la famille est fondamental à chaque étape de la scolarisation de l’élève en situation de handicap. Afin de répondre à ses besoins, la collaboration et la formation de tous les acteurs sont la clé d’une scolarisation de qualité et d’un parcours de formation réussi.

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